Procedimentos Individualizantes

Oi pessoal!

Hoje decidi postar sobre os Procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes.

Mas o que é isso afinal?  Procedimentos Individualizantes são aqueles que têm o foco na individualidade do aluno.

Começarei a discorrer sobre os métodos Individualizantes começando pela Aula Expositiva, por ser um dos procedimentos de ensino mais antigos e tradicionais, e também o mais difundido nos vários graus escolares.

1. Aula expositiva: apresentação oral de um tema, logicamente estruturado. A exposição pode assumir duas posições didáticas:

a) Exposição dogmática: A mensagem transmitida não pode ser contestada. Na exposição dogmática, o professor assume uma posição dominante, enquanto o aluno se mantem passivo e receptivo.

b) Exposição aberta ou dialogada: A mensagem é pretexto para a participação da classe e estímulo à contestação, à pesquisa e à discussão. A aula expositiva, quando dialogada,

favorece a participação dos alunos e estimula sua atividade reflexiva. Na exposição aberta ou dialogada, o professor dialoga com a classe, ouvindo o que o aluno tem a dizer, fazendo perguntas e respondendo as duvidas dos alunos.

2. Estudo dirigido: O aluno estuda o conteúdo tendo por base o roteiro formulado pelo professor. Nele devem existir tarefas operatórias que ativem e mobilizem os esquemas mentais dos alunos. Há diversos tipos ou modalidades de estudo dirigido, pois o professor pode elaborar um roteiro contendo instruções e orientações para o aluno.

- ler um texto e depois responder as perguntas

- manipular materiais ou construir objetos e chegar a certas conclusões;

- observar objetos, fatos ou fenômenos e fazer anotações;

- realizar experiências e fazer relatórios, chegando a certas generalizações.

3. Método Montessori: Procedimentos de ensino que facilitam a aprendizagem de crianças deficientes, adaptados para outras crianças. O desenvolvimento psíquico se processa por meio de estímulos externos, as sensações são à base das funções intelectuais.

Princípios de Montessori

• Liberdade: incentivo à espontaneidade infantil.

• Vitalidade: vivência plena da infância.

• Atividade: educa para a atividade e o trabalho.

• Individualidade: respeito às diferenças e à liberdade.

4. Centro de Interesses: Decroly concebia a educação como autoeducação: “uma escola para a vida e pela vida”. Constitui um método global e interdisciplinar partindo do interesse do aluno. No método criado por ele, o conhecimento não se apresenta separado por disciplinas estanques, sem significação para o aluno. Pelo contrario, o conhecimento se apresenta de forma integrada, sendo percebido em sua unidade. Os centros de interesse integram as atividades discentes e criam um laço de união entre os conteúdos, fazendo-os convergir para um mesmo centro ou eixo de trabalhos significativo. Nos centros de interesse, há três etapas básicas na abordagem de cada grande tema ou assunto: a observação; a associação e a expressão.

Essa foi aula que eu tive!

Espero que tenham gostado,

Abraços e voltem sempre!